如何提高高中语文阅读水平 这些技巧一定要牢记(张雪娇)

在高中语文考试中，如果阅读水平没有提高，会影响我们的考试成绩。以下小系列介绍高中语文阅读技巧，希望对大家有所帮助。

如何提高高中语文阅读水平

1.阅读方式:虽然测试显示朗读可以达到每分钟500-700个单词。

这是因为运动的语言中枢在不出声的时候会干扰视觉中枢，但发音器官仍在做轻微的运动，只有视觉中枢在默默看的时候会把文字材料传递到大脑，让我们冷静思考，提高高中语文的阅读速度，加深高中语文的阅读理解能力。所以在快速阅读时，要采用默读的方法，而不是大声或默读(当然，在记忆或背诵方面，大声或默读比默读要好)。

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如果你在做高中语文阅读的时候发现自己有朗读或者默读的坏习惯，可以在嘴里放一个干净的玻璃球，防止发音；也可以采用限时阅读的方法，让眼睛更快地扫视页面，集中精力理解阅读材料，让发音器官发不出来。久而久之，就能克服读书的问题。

二、视觉距离的大小:尽管有观察，但在高中语文阅读过程中，人的眼睛活动并不是不断向下运动，而是不时向下跳跃，停下来就知道单词，动起来就转向下面的单词。眼睛停一次大概需要1/3秒，每次停眼睛识别的单词最多可以达到5-7个，至少只有一个单词。当你闭上眼睛时，你知道的单词数叫做“视距”。在一个阅读过程中，眼球运动的时间占95%，眼球停止的时间只占5%。因此，“视距”的大小直接影响高中语文阅读的速度。

扩大视距，提高整体认知能力，可以通过实践来实现。在练习的过程中，可以在卡片或其他小纸条上写一些短语或短句，短时间内扫在眼前，然后说出短语或短句的内容；也可以将一些单词数相同的短语或短句放入一组，按单词由少到多的顺序分组排列，依次练习；另外，可以提前用铅笔圈出一些短语或短句，以圈出的单位进行练习，扩大视距，提高整体认知能力。

提高高中语文阅读水平的技巧

1.创设情境，激发高中语文阅读兴趣。兴趣是最好的老师。如果你有兴趣，你就会有求知的欲望和学习的动力。因此，在高中语文教学中，教师应根据教学内容和学生实际，创设有效的教学情境，调动学生参与的积极性，激发学生的学习兴趣。

2.以课文为基础，开展高中语文阅读训练。高中语文教材摘抄的课文内容丰富。利用教材中已有的课文进行阅读训练是培养学生阅读能力的重要手段。目前的语文教材题材广泛，内容丰富，在教学中应注重讲解技巧的设计，以提高学生的高中语文阅读能力。