高中语文文言文强化训练精选题型(张雪娇)

文言文是高中语文的难点，阅读文言文是很多学生头疼的事情。今天，边肖将整理高中文言文强化训练选择题，希望对大家有所帮助。

高中文言文强化训练选择题

王昭君出汉宫

汉元时期的宫人(1)很多，使得画家们画画。如果他们想大喊大叫，他们需要戴上照片才能打电话给他们。其中正规的是有牌照的。王明军的外貌很美，他的野心无微不至，他的作品毁于一旦。匈奴来了之后(2)求美女在汉献帝，汉献帝用明君填行。叫，看，珍惜，但是名字已经不在了，我也不想改了，就往前走了。

(南宋的？刘义庆《世说新语》)

【注释】(1)少女:宫女。②和谐:和谐。指利用不同种族之间的婚姻来维持他们之间的友好关系。

【文化常识】

王昭君之行。上面说的王明军是西汉的王昭君。她叫皮，字昭君。晋朝亵渎了司马昭的名字，所以王昭君被改为王明军或费明。王昭君出生于南郡(z
\\u)，后返(今湖北)。据史书记载，她早年被选入宫，但宁元年(公元前33年)，阿提拉只身来到汉朝，与自己结了婚。按照当时的规定，亲戚应该是公主，而王昭君是个普通的宫女，所以上面说“填行”。进入胡以后，就叫(y ā nzh and)。阏氏的意思是女王。她对改善汉朝与匈奴的关系起到了一定的作用。今天内蒙古大青山脚下还有昭君墓。

[思考和实践]

1.解释:(1)图_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2.翻译:想打电话就打_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；

3.理解:“正式人被许可”中的“正式人”是指_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；“普通人”将货物支付给_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

4.理解:“但是名字已经不在了”中的“走”应该理解为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

高中文言文强化训练选择题

商玉子家沟

生意靠的是孩子(1)穷，却没有小牛去耕田，却牵着一只大豺狼(2)往东赶。如果大豺狼不肯轭③，那他就解脱了:他不能一天到晚摔床。生个特殊的日子:“孩子太老了！牛应该是用来养殖的，用它巨大的力量可以造出块来，强壮的蹄子可以沉入泥潭。长而大，能耕吗？”生意在子怒而应。在吴宁先生的日子里，“现在，不用耕地，摔倒也不算太多。”我很嫉妒我儿子，但是我儿子很生气，回答说。为什么？商玉子日:“如果你给孩子小费，你也可以给它小费。”。难道我不知道我服田⑥就用牛，还放牧我的人就用好人。不要用牛，虽然不能落地，但伤害不大；不贤，天下遭殃，大害。为什么不特别关注那些特别牧民的人？吴宁先生称之为弟子日:“是那些充满了兴奋的人。\"

(选自明？宋濂《宋·石雪选集》)

【注释】①商羽(wo)子:作者虚构的人物。②貘(s h
τ):同“猪”。(3)轭(e):牛拉东西时骑在脖子上的弯曲的木头。④舍本逐末:作者虚构的人物。⑤脑:泥。⑥服务田野:驱赶动物去农场。⑦牧场:统治与管理。⑧激动的人:生气的人。

【文言文知识】

说“去”。“一”不仅可以用作动词，还可以用作介词和连词。它的解释也相当灵活。上述《语点地志》中的“一”字用作动词，解释为“认为”。有时“to”和“to”组合成“to think”或“to take”，也解释为“to think”。上面“必有智”中的“一”字解释为“约”，也作动词。另外，上面“耕田无犊”中的“一”字用作连词；另外，《你为什么不把我当特殊牧民》中的“一”字作为介词，解释为“把”。

[思考和实践]

1.说明:①小腿_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

④ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2.翻译:(1)回答了就不能破？________________________________;

(2)我可怜我的儿子_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；(3)为什么不把那些特别是我的人当成牧民？_______________________________________________________________

3.理解:这篇文章的主题是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

高中文言文强化训练选择题

魏守改习武

魏寿①十五岁，颇有文采。又跟父亲走到一边，学骑射，想靠武功成就一番事业。荥阳②郑伯调③的那一天:“朗威的戟(jǐ)多少钱？”当你为自己感到羞耻的时候，你会徒劳地学习。岳夏(4)，坐在床上，在树荫下背诵(5)。这些年来，床大幅减少，但精力不减。普通话秀。

(出自北齐书？魏寿传

【注释】①威寿:北齐人。②兴(xing)阳:古地名，今河南。③重点:嘲讽。(④岳夏:夏天。⑤讽刺:朗诵。

【文化常识】

“戟”等。郑伯笑韦寿曰:“朗威减了多少？”其中，“戟”是指一切武器。戟是青铜制成的武器，集矛与戈于一身，具有“矛”和“戈”的功能。杜牧在《赤壁》诗中写道:“铁不卖，就洗洗认前朝。”里面说的戟就是这样的武器。除了矛、戟之外，古代的进攻武器还有刀、斧、箭、枪等。

[思考和实践]

1.说明:①和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

2.翻译:①相当于_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的语言；②你想用武术达到_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；(3)多年来，木板床数量急剧下降_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；④用普通话显示_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _字

3.“折段阅读”有如下理解，哪个是正确的？_ _ _ _ _ _ _ ①改变志向，好好学习；2所以，跟着别人学；3于是我埋头读书；(4)会切断武器进行研究。

高中文言文强化训练选择题

沈土墩《丁》

洛阳布申屠敦①有丁涵②，即长安城下的深河。云螭倾向于错误③，他的写作和④一样糟糕。西方的鲁生看到很高兴，是金工象铸的。淬⑤那些用奇药躲在山洞里三年的人。土和药被侵蚀，铜被熔化，和遁的主人略有相似。曾经，捧献权贵，贵人珍重，玩弄。局子坐着，知道她是鲁智深的货色，却说:“局子里也有个鼎，形状酷毙了，不知道哪个是真耳。”厉害的人请看了半天说:“不是真的。”“是真心，不是真心，”客人们说，咸每次都不均匀，不断分辨数字6。所有的人都被羞辱了，莫顿不敢说话。他反而叹了口气，说:“我现在知道，情况已经足够改变是非了。”长门子听到后笑了。“为什么遁看得晚？学者也是如此。”

(选自明？宋濂《宋·石雪选集》)

【注】①沈土墩:复姓沈图。这是作者虚构的人物。②丁:古代三脚双耳炊具。后来演变成手工艺品。⑧云螭(chϡ)是倾斜的:云和苍蝇(动物名称，形状像没有角的龙)相互交错。④其文笔烂，如其花纹丰富多彩。⑤淬火(Cu √):将金属加热后浸入水或油中。⑥数字歧视:论据多。分清，通过“辩论”。⑦羞辱:讥讽。

【文言文知识】

说“真心”。“诚”可以指“诚”、“诚”。比如“诚则灵”，再比如“无诚则行”。以上“真诚不真实”中的“真诚”解释为“确实”和“确实”，用作副词，表示确实不真实。另外，“我是张之子”就是说我确实是张之子。也解释为“如果”，例如“如果你能做到这一点，那么王业就能繁荣”，意思是说如果你能做到这一点，那么伟大国王的成就就能繁荣昌盛。

[思考和实践]

1.说明:①布_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _⑤

2.翻译:①贵宝，嘉宾玩_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；(2)其形状为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；(3)时不时我知道势已足够改变对错，而_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；(4)文学上的学者也是如此:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

3.本文的主题是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

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