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教招试讲抽到题目不会怎么办(李傲)

考生进入考场报自己的试讲题目,三个要素缺一不可:年龄类别、领域、具体姓名。其中最好把字段细化到下面的子字段,让考官听起来更专注。考生要注意,无论题目会不会,一定不能太紧张。

如果我试着教题目,我不能做什么

一般你得不到你得不到的题,因为选择题里会有一些课程,肯定是我们为了备考所学的。而且考生需要在正式考试前备课,备课过程中可以思考自己想谈什么。

如果你确实得到了一个你不熟悉或者不会说的题目,记得一开始一定不要紧张,也要考虑导入你不会说的题目,因为导入很重要,导入做得好老师可能会停止。另外,一定要自信,要得体,要表现出人民教师的气质。

教学实践中的注意事项

首先,设计准学生成绩的特点,尽量为小学低年级设计有趣活泼的课堂气氛,比如他们喜欢看的动画片、动漫人物、游戏等;针对小学高年级,可以抓住学生对新事物的好奇心,通过表演、演讲、绘画等爱好开始思考;针对初中,要善于挖掘学生的求知欲,注意引入小组讨论、外国太平洋空、军事武器、悬疑等新事物。对于高中生来说,更应该关注学生的思维和探究、实验操作、高科技产品、法律等。,从而挖掘学生的内在潜能。

其次,注意教学设计的整体性和连贯性。这个问题很重要。很多同学把教学设计人为分开,前后没有过度。他们觉得整个教学设计很乱。比如中文,很多同学都是在自然章节里通读课文。虽然有一个简单的过度,在完成这篇课文后,学生不知道要学什么。这是教学设计的禁忌。

设计的时候,每个人都要有始有终,来回呼应。例如,导入的内容应该尽可能与摘要部分中的导入相对应。另外,你选择了一条设计主线之后,整个设计一定要围绕这条主线来设计,不要和多条主线混在一起,一塌糊涂。比如设计初中历史(罗斯福新政),我们选择穿越时间空导入,直播学习罗斯福新政。后续设计一定要着眼于穿越到罗斯福时代,用直播的方式讲解罗斯福在这个时代的新政。这个设计很流畅,很有创意,最后效果很好。

教授面试技巧

第一,声音要足够响亮,有感染力;之前复习的时候,我们已经积累了足够的教学方法,不同的课,不同的内容,所以在这个环节可以灵活的通过模拟教学法进行教学,所以之前的积累和模拟是非常重要的复习点。

第二,表情要自然,微笑为主。如果涉及到一些讲故事的环节,表达语气要随情绪波动;

第三,一定要有师生互动。很多考生试图发言时都是干坐在讲台上发言,没有很好地体现“以教师为主导,以学生为中心”的新课改理念;

第四,其实试讲一定要体现师生互动。当然不是和评委互动,而是和评委周围的虚拟学生互动。你应该把考官以外的空想象成和很多学生坐在一起,然后提出一个问题,比如你需要回答下面的虚拟学生。

第五,预设学生的答案或评价。虚拟学生回答后,教师应对学生的回答给予积极的评价和反馈。当然,并不是所有学生的答案都需要评论和反馈,但是教师应该对一些重点和难点问题的答案做出积极的评论和反馈,尽量模拟学生在真实课堂中可能出现的所有情况。这需要模拟别人的方法,同时细节也需要借鉴和积累,这是试讲过程中的环节过渡,起到了很好的承上启下的作用。