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知识点

2019下半年高中英语教师资格证面试真题及答案【二】(岳春阳)

2019年下半年高中英语教师资格证面试问答首先,复习考试题目

[2]

题目:听力教学试验

内容:

3.基本要求:

(1)与教学内容相适应的板书。

(2)根据本段内容,开展相应的听力教学活动。

(3)试讲时间:10分钟。

(4)试着用英语说。

回复主题:

二、试题分析

[教学计划]

希望工程

教学目标:

知识目标:

学生可以了解一些希望工程和其他非营利组织。

能力目标:

学生将提高他们获取详细信息的听力能力。

学生可以发展预测的技能。

情感目标:

学生可以培养帮助他人的意识。

学生们会增强说英语的信心。

重点和难点:

重点:

理解听力材料。

难点:

培养他们帮助他人的意识。

教学程序:

第一步:热身

1.问候。

2.展示红十字会、教科文组织、APEC等一些著名组织的logo。

让学生猜一猜,引出课堂话题。

第二步:预听

给他们看希望工程的预告片,问他们是什么样的工程?并要求他们预测文章中可能会提到什么样的关于希望工程的信息。

第三步:一边听

1.广泛的倾听

给学生读这篇文章,让他们检查他们的预测是否正确。然后请一个学生把答案写在黑板上。

2.精听

播放录音,让学生填写黑板上的思维导图。

第四步:听后

让学生做一些结对练习,向同伴介绍他们最喜欢的社团。然后邀请他们中的一些人分享。

第五步:总结和作业

总结:请一个学生做助教,总结今天的课。

作业:让学生设计自己社团的logos。

【辩题分析】

1.你如何在课堂上提高学生的听力技能?

1.你们班如何提高学生的听力?

2.如何设计自己的岗位听力?

2.如何设计一个听完的环节?

…………………………………………………………………………

回复主题:

二、试题分析

[教学计划]

我第一次坐火车

教学目标:

知识目标:

学生可以理解听力材料的内容。

能力目标:

学生将发展略读和扫描的听力。

情感目标:

学生可以培养享受生活的意识。

重点和难点:

重点:

理解听力材料。

难点:

培养享受生活的意识。

教学程序:

第一步:热身

1.问候。

2.让学生欣赏一首名为《五百里》的歌曲,请他们注意歌词,思考一个问题:你坐火车时的感受是怎样的?这首歌是这样的:

如果你错过了我乘坐的火车

你会知道我走了

你可以听到汽笛在一百英里外鸣响

一百英里一百英里

一百英里一百英里

请学生回答问题。然后告诉他们坐火车是一种愉快的体验,引导话题。

第二步:预听

告诉学生爱丽丝最近坐火车去长途旅行,问学生一个问题“你想知道爱丽丝的感受吗?”然后让学生根据问题预测听力材料的大意。

第三步:一边听

1.广泛的倾听

给学生读这篇文章,让他们找到听力材料的大意。

然后请一个学生把答案写在黑板上。

2.精听

播放录音,让学生回答两个问题:

Q1:艾丽斯对她的旅行感觉如何?

Q2:根据文章,那天天气怎么样?

然后带领学生把答案写在黑板上。

第四步:听后

让学生四人一组谈论他们的旅行经历,并鼓励学生分享他们的想法。讨论时间为5分钟。然后邀请一些群体来分享。

第五步:总结和作业

总结:邀请一个学生做助理老师,总结我们今天学到的东西。让学生享受他们的生活时刻。

作业:让学生写一篇文章,向全班介绍他们去过的地方。

【辩题分析】

1.应该如何与学生沟通?

1.我们如何与学生交流?

2.请谈谈自己的性格。你是外向还是内向?

2.请说说你的性格,是外向还是内向?

……………………………………………………………………

首先,复习考试题目

二、试题分析

[教学计划]

不断变化的农村

教学目标:

知识目标:

学生可以理解农村的几个变化。

学生可以了解一些帮助缓解斗争的方法。

能力目标:

学生在学习阅读技巧后,会正确而迅速地找到信息。

学生可以流利地表达他们对变化中的农村的关注和想法。

情感目标:

学生可以培养珍惜和保护身边旧的和珍贵的东西的意识。

重点和难点:

重点:

寻找村庄消失的原因。

难点:

培养保护旧记忆的意识。

教学程序:

第一步:热身

1.问候。

2.让学生再次欣赏一首名为《昨天》的歌曲,并问他们这首歌是关于什么的,他们有什么感受。这首歌是这样的:

我年轻的时候

我会听收音机

等待我最喜欢的歌

当他们演奏时,我会跟着唱

它让我微笑

那些是如此快乐的时光

不久前

我多么想知道他们去了哪里

但是他们又回来了

就像一个久违的朋友

所有我如此热爱的歌曲。

请学生回答问题。然后告诉他们这首老歌告诉我们事情已经改变了,但记忆永远不会消失,因此引导他们思考周围的变化。

第二步:预读

邀请学生谈论他们熟悉的变化,猜猜下面一段将要谈论什么。

第三步:阅读时

1.全球阅读

给学生读这篇文章,让他们找到材料的大意。

2.详细阅读

让学生再读一遍,并回答两个问题:

Q1:为什么一些村庄正在消失?

Q2:农民有什么问题?

第四步:阅读后

让学生四人一组进行讨论,找出帮助村庄生存的方法。讨论时间为5分钟。然后邀请一些小组来分享和讲解。

第五步:总结和作业

总结:和同学一起总结。要求学生珍惜和保护古老而珍贵的东西。

作业:让学生给我们的政府写信,并提供一些建议。

【辩题分析】

1.你现在的工作是什么?

1.你是做什么工作的?

2.你为什么想当老师?

2.你为什么想当老师?

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