2019下半年高中英语教师资格证面试真题及答案【二】(岳春阳)
2019年下半年高中英语教师资格证面试问答首先,复习考试题目
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题目:听力教学试验
内容:
3.基本要求:
(1)与教学内容相适应的板书。
(2)根据本段内容,开展相应的听力教学活动。
(3)试讲时间:10分钟。
(4)试着用英语说。
回复主题:
二、试题分析
[教学计划]
希望工程
教学目标:
知识目标:
学生可以了解一些希望工程和其他非营利组织。
能力目标:
学生将提高他们获取详细信息的听力能力。
学生可以发展预测的技能。
情感目标:
学生可以培养帮助他人的意识。
学生们会增强说英语的信心。
重点和难点:
重点:
理解听力材料。
难点:
培养他们帮助他人的意识。
教学程序:
第一步:热身
1.问候。
2.展示红十字会、教科文组织、APEC等一些著名组织的logo。
让学生猜一猜,引出课堂话题。
第二步:预听
给他们看希望工程的预告片,问他们是什么样的工程?并要求他们预测文章中可能会提到什么样的关于希望工程的信息。
第三步:一边听
1.广泛的倾听
给学生读这篇文章,让他们检查他们的预测是否正确。然后请一个学生把答案写在黑板上。
2.精听
播放录音,让学生填写黑板上的思维导图。
第四步:听后
让学生做一些结对练习,向同伴介绍他们最喜欢的社团。然后邀请他们中的一些人分享。
第五步:总结和作业
总结:请一个学生做助教,总结今天的课。
作业:让学生设计自己社团的logos。
【辩题分析】
1.你如何在课堂上提高学生的听力技能?
1.你们班如何提高学生的听力?
2.如何设计自己的岗位听力?
2.如何设计一个听完的环节?
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回复主题:
二、试题分析
[教学计划]
我第一次坐火车
教学目标:
知识目标:
学生可以理解听力材料的内容。
能力目标:
学生将发展略读和扫描的听力。
情感目标:
学生可以培养享受生活的意识。
重点和难点:
重点:
理解听力材料。
难点:
培养享受生活的意识。
教学程序:
第一步:热身
1.问候。
2.让学生欣赏一首名为《五百里》的歌曲,请他们注意歌词,思考一个问题:你坐火车时的感受是怎样的?这首歌是这样的:
如果你错过了我乘坐的火车
你会知道我走了
你可以听到汽笛在一百英里外鸣响
一百英里一百英里
一百英里一百英里
请学生回答问题。然后告诉他们坐火车是一种愉快的体验,引导话题。
第二步:预听
告诉学生爱丽丝最近坐火车去长途旅行,问学生一个问题“你想知道爱丽丝的感受吗?”然后让学生根据问题预测听力材料的大意。
第三步:一边听
1.广泛的倾听
给学生读这篇文章,让他们找到听力材料的大意。
然后请一个学生把答案写在黑板上。
2.精听
播放录音,让学生回答两个问题:
Q1:艾丽斯对她的旅行感觉如何?
Q2:根据文章,那天天气怎么样?
然后带领学生把答案写在黑板上。
第四步:听后
让学生四人一组谈论他们的旅行经历,并鼓励学生分享他们的想法。讨论时间为5分钟。然后邀请一些群体来分享。
第五步:总结和作业
总结:邀请一个学生做助理老师,总结我们今天学到的东西。让学生享受他们的生活时刻。
作业:让学生写一篇文章,向全班介绍他们去过的地方。
【辩题分析】
1.应该如何与学生沟通?
1.我们如何与学生交流?
2.请谈谈自己的性格。你是外向还是内向?
2.请说说你的性格,是外向还是内向?
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首先,复习考试题目
二、试题分析
[教学计划]
不断变化的农村
教学目标:
知识目标:
学生可以理解农村的几个变化。
学生可以了解一些帮助缓解斗争的方法。
能力目标:
学生在学习阅读技巧后,会正确而迅速地找到信息。
学生可以流利地表达他们对变化中的农村的关注和想法。
情感目标:
学生可以培养珍惜和保护身边旧的和珍贵的东西的意识。
重点和难点:
重点:
寻找村庄消失的原因。
难点:
培养保护旧记忆的意识。
教学程序:
第一步:热身
1.问候。
2.让学生再次欣赏一首名为《昨天》的歌曲,并问他们这首歌是关于什么的,他们有什么感受。这首歌是这样的:
我年轻的时候
我会听收音机
等待我最喜欢的歌
当他们演奏时,我会跟着唱
它让我微笑
那些是如此快乐的时光
不久前
我多么想知道他们去了哪里
但是他们又回来了
就像一个久违的朋友
所有我如此热爱的歌曲。
请学生回答问题。然后告诉他们这首老歌告诉我们事情已经改变了,但记忆永远不会消失,因此引导他们思考周围的变化。
第二步:预读
邀请学生谈论他们熟悉的变化,猜猜下面一段将要谈论什么。
第三步:阅读时
1.全球阅读
给学生读这篇文章,让他们找到材料的大意。
2.详细阅读
让学生再读一遍,并回答两个问题:
Q1:为什么一些村庄正在消失?
Q2:农民有什么问题?
第四步:阅读后
让学生四人一组进行讨论,找出帮助村庄生存的方法。讨论时间为5分钟。然后邀请一些小组来分享和讲解。
第五步:总结和作业
总结:和同学一起总结。要求学生珍惜和保护古老而珍贵的东西。
作业:让学生给我们的政府写信,并提供一些建议。
【辩题分析】
1.你现在的工作是什么?
1.你是做什么工作的?
2.你为什么想当老师?
2.你为什么想当老师?
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