素质教育的内涵及特点(岳春阳)

素质教育的基础是提高国民素质。我国的国民素质需要提高和加强，这是通过新时期的素质教育来实现的。

素质教育的内涵

素质教育是为了促进学生的全面发展。应试教育的目的是传授知识，素质教育的目的是促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。这个知识点一方面会简单考察全面发展包括什么，另一方面也会考察榜样反选择的形式。

素质教育是面向全体学生的教育。过去应试教育主要面向少数学生，忽视大多数学生，而素质教育面向全体学生，让全体学生都能更好地接受教育。总的来说，这个知识点会清晰的体现在问题的梗上。另一方面，老师也会被考核。老师只注重个别学生的教育，而忽视所有学生。

素质教育注重培养学生的创新精神和实践能力。这个知识点一方面考察了素质教育的两个重点和核心是什么，另一方面也考察了素质教育的核心和时代精神是创新精神，同事的创新精神也是现代教育和传统教育的根本区别。

素质教育是促进学生个性发展的教育。人格发展和全面发展并不矛盾。学生的全面发展可以进一步促进其个性发展，学生的个性发展也可以更好地促进其全面发展。

素质教育的特征

素质教育的特征是:整体性、综合性、基础性、合作性、发展性和未来性。其中，整体性是素质教育最本质的规定和根本要求。广义而言，所谓“整体性”，是指素质教育必须面向全体人民，任何社会成员都必须通过正式或非正式渠道接受一定期限和一定程度的基础教育。从狭义上讲，所有学龄儿童都可以接受正规的基础教育。所谓“发展”，是指注重培养学生自主学习、自我教育、自我发展的知识和能力，真正把学生的注意力转移到启迪心智、培养潜能、增强后劲上来。

《教育法》规定，公民“依法享有接受教育的平等机会”。教育之门向所有学龄儿童、中小学生和成人敞开。实施素质教育应当贯穿学前教育、中小学教育、职业教育、成人教育和高等教育等各级教育，应当贯穿学校教育、家庭教育和社会教育。

在不同的阶段，不同的方面，要有不同的内容和轻重缓急，相互配合，全面推进。长期以来，由于受入学率的影响，许多省份将素质教育转变为应试教育。