教育学人物归纳口诀(李傲)

借助简洁的公式，可以记住教学人物和相关事件。培根最早提出，纽卡斯尔最早意识到，康德最早教导，巴尔特标准化，把独立性夸大到极致。卢梭热爱自然，洛克绅士，在白板上画漫画，裴斯泰洛齐的爱情心理学，八鬼读12345，杜威新三中，一个民主主义者，主张两个学生一个中学，斯潘塞准备活下去。

培根第一次提出教育学要独立；

新西兰开始意识到:夸美纽斯的伟大教学理论标志着教育学之父教育学的诞生；

康德第一讲:康德第一次在大学教教育学；

巴尔特走向了标准化:赫尔巴特的《普通教育学》标志着标准化的独立教育学的诞生——科学教育学之父；

把独立性夸大到极致:夸美纽斯——“大教学论”——教育学独立——课堂教学，泛智教育思想；

卢梭热爱自然:卢梭-爱弥儿-自然主义教育思想；

绅士的洛克在白板上画漫画:洛克——“教育随机谈话”——白板谈话，绅士教育；

裴斯泰洛齐的爱情心理学:裴斯泰洛齐——爱情教育，情感教育——教育心理学；

八鬼读12345:赫尔巴特——规范、独立——原则——两个基础——老三中心(传统教育的代表)——四个阶段——五个阶段；

民主主义的杜威新三中主张两个学生要变成做中学:杜威——“民主与教育”——新三中(代表现代教育)——教育本质(两个学生要变成)——做中学；

斯潘塞为生活做准备:斯潘塞-为生活做准备。