高中生心理问题及其表现特征(刘美娟)

随着年龄的增长，高中生与外界的接触越来越广泛，独立意识也越来越强。压力越大，问题就越多，大部分高中生或多或少都会有心理问题。以下是优图编的《高中生心理问题及其表现特征》。仅供参考。

高中生常见心理问题及其表现特征

高中生青春期心理

第一，情绪心理严重。青春期是从童年到成年的过渡期。青年发展中的生理剧变，必然导致中学生的情绪激动和情绪不稳定，这种情绪丰富而脆弱。遇到一些刺激时，表现为哭、笑、喜怒无常；急躁，冲动，自我失控；过度焦虑、紧张、自私、狭隘；意志薄弱，承受挫折能力差，遇到困难容易气馁；二、青春期闭锁心理。其主要表现是封闭日益丰富复杂的内心活动。锁定的心理问题主要是指消极情境下的心理。如果中学生处于负面情绪的控制之下，与外界的任何心理交流都是封闭的，这将是一个值得注意的迹象。第三，早恋。这是现在最麻烦的问题。尤其是高中生，正处于青春期，这一时期最突出的矛盾之一就是性发育的迅速成熟与相对幼稚的性心理之间的矛盾。高中生的生理发育越来越成熟，对异性的渴望越来越大，导致“早恋”问题，导致学习成绩急剧下降。因为进入爱情的误区，心理冲突加剧，会产生各种心理病态反应。

高中生人际关系

这也是中学生反映的一个问题，有以下几个方面:一、与老师的关系。由于部分教师不理解、不信任学生，学生产生了逆反心理，教师的认知偏差造成了学生的抑郁心理和攻击行为。如果教师缺乏理解、耐心和爱心，不能以热情的态度给予指导和帮助，甚至乱批评，这种随意贬低孩子价值的不良态度会给孩子造成严重的心理创伤。第二，同学关系。因为同学关系不和谐甚至紧张，有些同学表现出孤独感，想和同学恢复关系，却不知道该怎么办。第三是和父母的关系。民主和谐的家庭给了中学生一个温暖的家，而专制家庭中父母和孩子无法正常沟通，导致孩子性格孤僻专横。家庭疤痕会对中学生造成不同程度的心理伤害。

高中生的挫折适应

中学生的挫折是多方面的，包括学习、人际关系、兴趣和欲望、自尊。原因有客观因素，也有个人主观因素。面对挫折带来的困难和痛苦，中学生有两种反应:消极反应和积极反应。消极挫折适应方式一旦习惯化、稳定化，即使挫折状态在某种情况下发生变化，其行为仍然以习惯性适应方式出现。由此，挫折适应的消极方式转化为严重的心理健康问题，需要长期耐心的教育。

高中生的其他心理问题

(一)
在青春期，很多学生面对内心与外界的巨大反差，随时面临社会发展的各种变化，表现出时而封闭自己，时而情绪化的不稳定心理状态。别人懂不懂，就表示想倾诉心声，却不知道怎么沟通。内在表现和外在表现之间存在着巨大的矛盾。

(2)
由于目前家庭和学校的教育现状，家长对学生期望过高，学校对学生成绩要求过高，导致很多学生学习兴趣不高，积极性丧失，最后厌学，与家长和学校产生对抗态度和严重的逆反心理。这对学生心理的健康成长也有负面影响。