高中生物必修二知识点总结(张佳郡)

高中生物有很多东西需要背。如果你不能记住它们，你就不会取得好成绩。那么高中生物必修二年级应该在哪里背？以下是优图编的高中生物必修的两个知识点的总结。希望能帮助高中生。

高中必修生物二——遗传的基本规律

1.基因分离现象:两个具有一对相对性状的生物纯亲本杂交时，第一代只表现出显性性状；性状分离出现在第二代，显性性状与隐性性状的比例接近3: 1。

2.基因分离现象的本质是位于杂合子细胞中的一对同源染色体上，具有一定的独立性。当一个生物体经历减数分裂形成配子体时，等位基因将随着分离而分离，分别进入两个配子，并随着配子独立地传递给后代。

3.基因型是性状表达的记忆因素，而表型是基因型的表达形式。表现型=基因型+环境条件。

4.基因自由组合规律的本质是位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合互不干扰。在减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因相互分离，非同源染色体上的非等位基因自由结合。在基因自由组合规律的范围内，具有n对等位基因的个体最多可以产生2n种配子。

高中必修生物二——细胞增殖

1.由于减数分裂，新产生的生殖细胞中的染色体数量比原始生殖细胞中的染色体数量减少了一半。

2.突触的同源染色体在减数分裂过程中相互分离，说明染色体具有一定的独立性；如果两条同源染色体的极点是随机的，不同对的染色体(非同源染色体)可以自由组合。

3.减数分裂期间染色体数目减半发生在第一次减数分裂。

4.精原细胞经历减数分裂形成四个精子细胞，这些精子细胞经历复杂的变化形成精子。

5.减数分裂后，卵母细胞只形成一个卵细胞。

6.对于有性生殖生物来说，减数分裂和受精对于维持每个生物后代的体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异都是非常重要的。

高中必修生物二——基因的本质

1.DNA的化学结构:①DNA是一种高分子化合物:其基本元素为c、h、o、n、p等。②脱氧核苷酸构成DNA的基本单位。每个脱氧核苷酸由三部分组成:脱氧核糖、含氮碱基和磷酸；③组成DNA的脱氧核苷酸有四种。在水解酶的作用下，DNA可以获得四种不同的核苷酸，即腺嘌呤(a)脱氧核苷酸；鸟嘌呤(g)脱氧核苷酸；胞嘧啶(c)脱氧核苷酸；胸腺嘧啶脱氧核苷酸；组成四种脱氧核苷酸的脱氧核糖和磷酸是一样的，不同的是四种含氮碱基:ATGC；④DNA是由四种不同的脱氧核苷酸聚合而成的脱氧核苷酸链。

2.DNA双螺旋结构:DNA双螺旋结构，脱氧核糖和磷酸在外面交替排列形成两条主链(反平行)，构成DNA的基本骨架。两条主链之间的横档是碱基对，排列在内部。两个对应的碱基通过氢键连接成碱基对，确定一条DNA链的碱基排列顺序。根据互补碱基配对原理，还确定了另一条链的碱基排列顺序。

3.DNA的特点:①稳定性:脱氧核糖和磷酸在DNA分子的两条长链上交替排列的顺序以及两条链之间碱基互补配对的方式是稳定的，从而导致DNA分子的稳定性；②多样性:DNA中碱基对的序列是不断变化的。碱基对的排列:4n(n为碱基对数)；③特异性:每个特定的DNA分子都有特定的碱基序列，构成了DNA分子本身的严格特异性。

4.碱基互补配对原理在碱基含量计算中的应用:①在双链DNA分子中，不互补的两个碱基含量之和相等，占整个分子总碱基的50%；(2)在双链DNA分子中，一条链上嘌呤和嘧啶和的比值与其互补链上的对应比值是倒数；(3)在双链DNA分子中，一条链中两个非互补碱基的含量之和(A+T/G+C)与互补链和整个分子中的含量之和的比值相同。

5.DNA复制:①时期:有丝分裂和减数分裂第一次分裂之间的间隔；②位置:主要在核内；③条件:a .模板:双亲DNA的双亲链；b、原料:四个脱氧核苷酸；c .能量:(ATP)；d，一系列酶。没有它们中的任何一个，DNA复制都无法进行；④过程:a .退绕:首先，DNA分子利用细胞提供的能量，在解旋酶的作用下，解开两条扭曲的双链，称为退绕；b、合成子链:然后以每个解链的链(母链)为模板，以周围环境中的脱氧核苷酸为原料，在相关酶的作用下，根据碱基互补配对原理合成与母链互补的子链。随着退绕过程的进行，新合成的子链不断延伸，同时每个子链及其对应的母链盘绕成螺旋结构，c，形成新的DNA分子；⑤特点:边退边复制，半保守复制。⑥结果:一个DNA分子复制一次，形成两个相同的DNA分子。⑦意义:父母的遗传信息传递给子女，使前一代和后代保持一定的连续性；8精确复制的理由:DNA之所以能自我复制，是因为它具有独特的双螺旋结构，能为复制提供模板；第二，由于其互补碱基配对能力，可以使复制准确。

6.DNA复制的计算规则:每次复制的后代DNA有一条链来自上一代DNA分子，即保留一半。一个DNA分子复制n次，形成2n个DNA，但含有初始亲本链的DNA分子有2个，可以形成2×2n个脱氧核苷酸链，含有初始脱氧核苷酸链的DNA分子有2个。后代DNA与亲本DNA相同，假设x为母链中的脱氧核苷酸数，形成新DNA所需的游离脱氧核苷酸数为后代DNA中脱氧核苷酸总数减去初始母链中脱氧核苷酸数x的2nx。

7.核酸种类的判断:首先根据是否有T来确定核酸是不是DNA，确定是双链DNA还是单链DNA是因为双链DNA遵循互补碱基配对原理:A=T，G=C，单链DNA不遵循互补碱基配对原理。

染色体变异——高中生物必修课

1.基因组的概念和特征:①由合子发育而来的个体，其细胞内有几个基因组，称为多倍体；(2)配子的直接发育只能称为单倍体，不考虑几个染色群。

2.判断基因组数量:①细胞内有几条形态相同的染色体，细胞内有几个基因组；2)根据基因型判断细胞中染色体的数量，并根据细胞的基因型确定控制各性状的基因的出现频率，该频率等于基因组的数量；③根据染色体数目和染色体形态确定染色体数目。染色体数目=细胞中染色体数目/染色体形态数目。

高中必修生物二——人类遗传病

1.判断顺序和方法

①判断是显性遗传病还是隐性遗传病的方法:看患者总数，如果每一代都有很多患者，就是显性遗传。如果患者数量少，只有一代或者每隔一代有患者，这是隐性遗传。(无中生有是含蓄的，无中生有是明确的)

②首先判断是常染色体遗传病还是X染色体遗传病。方法:看患者性别人数，如果男女患者人数基本相同，则为常染色体遗传病。如果男女患者数量明显不同，就是X染色体遗传病。(特别是男性患者数量远多于女性患者，则判定为X染色体隐性遗传。相反，占主导地位)

2.常见单基因遗传病的分类

①x染色体隐性遗传病:红绿色盲、血友病、进行性肌营养不良(假性肥胖)。

发病特点:男性患者多于女性患者；男性患者通过他的女儿将垂死的基因传给他的孙子(交叉遗传)

② X染色体显性遗传病:抗维生素D佝偻病。

发病特点:女性患者多于男性患者

③常染色体显性遗传病:多指、并指和软骨发育不全。疾病的特点:患者多，多代连续发病。

④常染色体隐性遗传病:白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症。发病特点:患者少，个体世代有患者，一般不连续。在常染色体类型的情况下，只推测基因，与X、y无关。

3.多基因遗传病:唇裂、无脑儿、原发性高血压和青少年糖尿病。

4.染色体异常:21三体(患者多了一条21号染色体)和性腺发育不良(患者缺少一条X染色体)。

5.优生措施:①禁止近亲结婚。(直系血亲和三代以内旁系血亲禁止结婚)；②遗传咨询、体检、未来疾病分析；(3)提倡“适龄生育”；④产前诊断。